Башлангыч һәм төп гомуми белем бирүнең федераль дәүләт белем бирү стандартларының эчтәлеге яңартылды, урта гомуми белем бирү федераль дәүләт мәгариф стандартларына үзгәрешләр кертелде. Яңарту мәгариф өлкәсендәге дәүләт сәясәтенең төп принципларының берсе булган мәгариф киңлегенең бердәмлеге принцибы нигезендә үткәрелде.

Урта гомуми белем бирү ФГОСы эчтәлегендә белем бирү программаларын гамәлгә ашыруның предмет, метапредметаль һәм шәхси нәтиҗәләренә карата таләпләр конкретлаштырылган. Конкретлаштырылган формулировкалар белем бирү программаларын эшләүчеләр, дәреслек авторлары һәм дәүләт йомгаклау аттестациясендә кулланыла торган контроль-үлчәү материалларын эшләүчеләр арасындагы каршылыкларны бетерергә мөмкинлек бирә.

Урта гомуми белем бирү ФГОСын яңартканда илнең фәнни-технологик үсешенең алдынгы юнәлешләре, үсеп килүче буыннарны тәрбияләү һәм укыту өлкәсендәге дәүләт сәясәтенең өстенлекләре, уку предметларын укыту концепцияләре, шулай ук сыйныфларга бүленгән тикшерелә торган элементларның универсаль кодификаторлары һәм төп белем бирү программаларын үзләштерү нәтиҗәләренә карата таләпләр исәпкә алынды.

Урта гомуми белем ФГОСына үзгәрешләр керткәндә, төп гомуми белем бирү ФГОСыннан Вектор белән алдагы белем дәрәҗәләре белән чагыштырганда югары шәхес, метапредметаль һәм предмет нәтиҗәләренә ирешү өчен өзлексезлек принцибы тормышка ашырылды.

Урта мәктәп стандарты нигезендә укыту планы ким дигәндә 13 уку предметын үз эченә алырга тиеш (рус теле, әдәбият, чит тел, математика, информатика, тарих, география, җәмгыять белеме, физика, химия, биология, физик культура һәм тормыш иминлеге нигезләре) һәм сайланган уку профиленә карап ким дигәндә ике уку предметын тирәнтен дәрәҗәдә өйрәнүне күздә тотарга тиеш.

ФГОСта нинди дә булса предметлардан искәрмәләр булмау күздә тотылмый.